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Neue Möglichkeiten im Literaturunterricht: Potenziale von Literaturausstellungen und ihren genuin literarästhetischen Erfahrungen im Ausstellungsraum.
Literaturausstellungen bieten zahlreiche Perspektiven für literarästhetische Erfahrungen im Raum. Literatur wird dabei nicht auf ihre Trägermedien reduziert, sondern als immaterieller Gegenstand betrachtet. Diesem Ansatz folgend untersucht Sebastian Bernhardt die didaktischen Potenziale von Ausstellungen, die Literatur mittels Szenografie in den Raum übertragen. Neben einer Systematisierung der Möglichkeiten solcher Übertragungen erschließt er die sich daraus für eine mediale Erweiterung des Literatur- und Medienunterrichts ergebenden Potenziale. Damit liefert er spezifische Einsichten in die genuin literarästhetischen Erfahrungen im Ausstellungsraum.
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Produktdetails
Erscheinungsdatum
31. Dezember 2022
Sprache
deutsch
Seitenanzahl
342
Dateigröße
5,86 MB
Reihe
Literaturdidaktik und literarische Bildung, 4
Autor/Autorin
Sebastian Bernhardt
Verlag/Hersteller
Kopierschutz
mit Wasserzeichen versehen
Family Sharing
Ja
Produktart
EBOOK
Dateiformat
PDF
ISBN
9783839465035
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Pressestimmen
»Sebastian Bernhardts Habilitationsschrift bietet im positiven Sinne viel Diskussions- und Innovationspotential. « Stefan Emmersberger, www. literaturkritik. de, 02. 06. 2023
»Der Band erfüllt [. . .] nicht nur den selbstgesetzten Anspruch, mittels eines in sich kohärenten, begrifflich präzisen und theoretisch überzeugend hergeleiteten Instrumentariums zu konzeptioneller Klarheit hinsichtlich des Formats Literaturausstellung auch mit Blick auf neue, symmediale Formen dieses Untersuchungsgegenstands beizutragen. Er überzeugt auch und gerade in Form der hieran angebundenen didaktischen Reflexionen. « Carlo Brune, www. kinderundjugendmedien. de, 07. 03. 2023
»Die besondere Stärke der Arbeit [liegt] in der systematischen Aufarbeitung neuerer literaturmusealer Ausstellungskonzepte und dem Aufzeigen von didaktischen Anschlussstellen für die Arbeit im Literaturunterricht. « Alexandra Ritter, Kinder- und Jugendliteratur in Schule und Bibliothek, 24/4 (2024)
»Der Band erfüllt [. . .] nicht nur den selbstgesetzten Anspruch, mittels eines in sich kohärenten, begrifflich präzisen und theoretisch überzeugend hergeleiteten Instrumentariums zu konzeptioneller Klarheit hinsichtlich des Formats Literaturausstellung auch mit Blick auf neue, symmediale Formen dieses Untersuchungsgegenstands beizutragen. Er überzeugt auch und gerade in Form der hieran angebundenen didaktischen Reflexionen. « Carlo Brune, www. kinderundjugendmedien. de, 07. 03. 2023
»Die besondere Stärke der Arbeit [liegt] in der systematischen Aufarbeitung neuerer literaturmusealer Ausstellungskonzepte und dem Aufzeigen von didaktischen Anschlussstellen für die Arbeit im Literaturunterricht. « Alexandra Ritter, Kinder- und Jugendliteratur in Schule und Bibliothek, 24/4 (2024)
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