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Physik 8, Schulaufgaben von bayerischen Gymnasien mit Lösungen

G9, LehrplanPLUS

160 Lesepunkte
Buch (kartoniert)
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Modifizierte tatsächlich gestellte G9-Schulaufgaben der 8. Klasse (G9) in Physik von bayerischen Gymnasien. Es handelt sich um Original-Schulaufgaben von Nachhilfeschülern unseres Durchblicker Lernstudio Arndt. Diese bilden die Grundlage der Aufgaben in diesem Buch. Ausführliche Lösungen mit Hinweisen auf Fehler, die immer wieder gemacht werden. Nach LehrplanPLUS.

Einmalig: Nur der Durchblicker Verlag stellt solche schulnahen Aufgaben zur Verfügung.

Schulaufgabe 1.1 (Schwerpunkt Elektrizität)

Definition und Zusammenhang zwischen Stromstärke, Spannung und Widerstand
Rechnen mit physikalischen Größen Runden
Stromkreis mit Lampen und Schalter. Bei welchen Schalterstellungen fließt Strom
Beispiel einer Wechselschaltung
Interpretation der Stromstärke, Spannung und Widerstand anhand einer gegebenen Kennlinie
Zeichnen von Kennlinien
Ohm`sches Gesetz
Bestimmung des Materials anhand einer Kennlinie
Platzierung von Messgeräten in einem Stromkreis
Bestimmung von Widerständen bei Reihen- und Parallelschaltungen


Schulaufgabe 1.2 (Schwerpunkt Optik)

Einzeichnen von Spiegeln aufgrund des Reflexionsgesetzes
Konstruktion (Achsenspiegelung) auf Basis des Reflexionsgesetzes
Verständnisaufgabe zur Brechung des Lichts von Luft auf Wasser
Brechung des Lichts bei Übergängen von Stoffen mit verschiedenen optischen Dichten
Erklärung der Totalreflexion
Gegenstände mit verschiedenen Entfernungen zu einer Sammellinse
Reelle und virtuelle Bilder bei Spiegelung an einer Sammellinse
Erklärung Teleobjektiv
Konstruktionen von Bildern an Sammellinsen und konkaven Linsen
Fehlsichtigkeit beim Auge


Schulaufgabe 1.3 (Elektrizität und Optik)

Stromkreise mit Lampen und Schalterstellungen, Stromfluss bei verschiedenen Schalterstellungen
U-I Kennlinien Materialien zuordnen
Interpretation und Auswertung von Kennlinien
Lage von Volt- und Amperemetern in einem Stromkreis
Berechnung von Widerständen an Parallel- und Reihenschaltungen
Brechungsgesetz bei Luft Wasser, auftretende Winkel nennen und bestimmen
Reflexionsgesetz am Spiegel
Totalreflexion und Reflektion
Anwendung der Totalreflexion am Diamanten
Lage eines Gegenstandes bei einer Sammellinse Eigenschaften des Bildes
Bestimmung des Brennpunktes bei einer Sammellinse aufgrund einfallender Lichtstrahlen


Schulaufgabe 2.1 (Schwerpunkt Mechanik)

Geschwindigkeit berechnen
t-s Diagramm zeichnen
t-v Diagramm interpretieren
Definition Beschleunigung
Mit der Schallgeschwindigkeit rechnen
Beschleunigung berechnen
Gewicht mit einer Balkenwaage und einer Federwaage bestimmen an verschiedenen Orten
Bestimmung der Hangabtriebskraft mit Hilfe eines Kräfteparallelogramms
Federhärte und Kraft an einer Feder berechnen
Hooke`sches Gesetz


Schulaufgabe 2.2 (Schwerpunkt Mechanik)

Durchschnittsgeschwindigkeit berechnen
Interpretation eines t-v Diagramms
Durchschnittsgeschwindigkeit bei zweidimensionalen Bewegungen
Mit der Lichtgeschwindigkeit rechnen
Beschleunigung berechnen
1. Newton`sches Gesetz
Anwendung der Trägheitsbeziehung
Geschwindigkeitsberechnung beim Speerwurf
Beschleunigungsberechnung beim Eishockeyspiel
Zeichnerische Kräfteberechnung mit Hilfe eines Kräfteparallelogramms
Hooke`sches Gesetz anwenden
Weg-Kraft-Diagramm zeichnen
Bestimmung der Federhärte


Schulaufgabe 2.3 (Mechanik)

Geschwindigkeit berechnen
Negative Beschleunigung berechnen
Anwendung des Trägheitsgesetzes
Zeichnen eines s-t Diagramms
Berechnen einer Schubkraft
Zeichnen eines t-v Diagramms
Beschleunigung und Bremskraft berechnen
Anwendung 2. Newton`sches Gesetz, Begründen mit Hilfe dieses Gesetzes
Zeichnerische Bestimmung von Kräften mit Hilfe eines Kräfteparallelogramms
Physik am Beispiel eines Flipperautomaten

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Produktdetails

Erscheinungsdatum
28. August 2020
Sprache
deutsch
Seitenanzahl
70
Reihe
Schulaufgaben von bayerischen Gymnasien
Autor/Autorin
Claus Arndt
Illustrationen
Heinrich Schmid
Verlag/Hersteller
Produktart
kartoniert
Gewicht
216 g
Größe (L/B/H)
8/210/297 mm
ISBN
9783946141945

Portrait

Claus Arndt

Claus Arndt (Dipl.-Mathematiker), derzeit Leiter eines Lernstudios, arbeitete als Mathelehrer an einer Realschule und unterrichtet an einem Münchner Gymnasium die Oberstufe. Als Bildungstrainer erklärt er mit seinem pädagogischen Können den Lernstoff jeder Altersklasse sehr anschaulich und entwickelt aus dem Stegreif eigene praxisbezogene Testschulaufgaben zum Trainieren. Er weckt die Neugier der Schüler und stößt ihnen damit eine Tür zur Physik auf. Zudem bringt er seine Erfahrungen aus der freien Wirtschaft mit ein.

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