Unterrichte wie ein Champion

In vielen Klassenzimmern mangelt es am Engagement. Die Forschung zeigt, dass engagierte Schüler weitaus häufiger gute Schulnoten bekommen und weitaus häufiger hoffnungsvoll in die Zukunft blicken. Die besten Pädagogen bemühen sich daher, gut geführte Klassenzimmer zu schaffen, die das Engagement, das Vertrauen, den Respekt, die Verantwortlichkeit und die Konzentration der Schüler fördern.
"Unterrichte wie ein Champion" vermittelt wirksame Lehrtechniken, die Lehrenden, vor allem denjenigen in den ersten Jahren, dabei helfen, wahre Champions im Klassenzimmer zu werden. Diese wirkungsvollen Techniken sind konkret, spezifisch und lassen sich leicht und direkt am nächsten Tag in die Tat umsetzen. Trainingsaktivitäten am Ende jedes Kapitels helfen dem Pädagogen, sein Verständnis durch Reflexion und Anwendung der Ideen auf seine eigene Praxis zu vertiefen.
In einem "fruchtbaren Zyklus" wurden die Techniken in diesem Buch in fast zehn Jahren weltweit und regelmäßig verbessert.
Begleitet wird das Buch durch einen Zugang zu über 100 Videos aus der Praxis, die die praktische Anwendung der Techniken zeigen.

Danksagung 11
Der Autor 15
Ü ber Uncommon Schools 17
Vorwort zur neuen Ausgabe: Fairness, Bildungsgerechtigkeit und die Wissenschaft des Lernens 19
Einleitung zur ü berarbeiteten Ausgabe: Die Kunst des Unterrichtens und ihre Werkzeuge 33
Kapitel 1 Fü nf Prinzipien: mentale Modelle und zielgerichtete Umsetzung 43
Mentale Modelle 45
Prinzip 1: Verstehen, dass es die kognitive Struktur des Menschen beim Lernen erfordert, Inhalte im Langzeitgedä chtnis abzuspeichern und gleichzeitig das Arbeitsgedä chtnis zu entlasten 48
Prinzip 2: Routinen und Gewohnheiten beschleunigen das Lernen 56
Prinzip 3: Schü ler lernen das, worauf sie achten 60
Prinzip 4: Motivation ist sozial 65
Prinzip 5: Guter Unterricht baut Beziehungen auf 67
Kapitel 2 Stundenvorbereitung 77
Technik 1: Musterlö sung 84
Technik 2: Fehler einplanen 88
Technik 3: Kontextuelle Anpassungen 91
Technik 4: Doppelte Planung 96
Technik 5: Lapbooks 100
Kapitel 3 Verstä ndnischeck 113
Technik 6: Verstä ndnis prü fen statt abfragen 114
Technik 7: Wiederholungsü bungen 119
Technik 8: Standardisieren der Form 124
Technik 9: Aktives Beobachten 129
Technik 10: Zeig mal 139
Technik 11: Affirmative Ü berprü fung 143
Technik 12: Fehlerkultur 146
Technik 13: Show Call 154
Technik 14: Aneignen und verinnerlichen 164
Kapitel 4 Akademisches Ethos 171
Technik 15: Kein Ausstieg mö glich 171
Technik 16: Richtig heiß t richtig 184
Technik 17: Einen Schritt weiter 191
Technik 18: Eine Frage der Form 201
Technik 19: Ohne Entschuldigung 209
Kapitel 5 Stundenstruktur 215
Technik 20: Arbeitsauftrag 215
Technik 21: Eins nach dem anderen 221
Technik 22: Tafel = Papier 228
Technik 23: Selbststä ndiges Lesen 231
Technik 24: FASE Reading (gemeinsames lautes Lesen) 235
Technik 25: Umhergehen 246
Technik 26: Abschlussfrage 251
Kapitel 6 Pacing 259
Technik 27: Das Tempo ä ndern 262
Technik 28: Klare Ü bergä nge 269
Technik 29: Alle Hä nde 273
Technik 30: Zeitmanagement 276
Technik 31: Jede Minute zä hlt 280
Kapitel 7 Beteiligung durch gutes Fragen erhö hen 283
Technik 32: Formulierungsgrundsä tze fü r Fragen 291
Technik 33: Wartezeit 293
Technik 34: Cold Call 299
Technik 35: Alle zusammen 316
Technik 36: Mitarbeits- Tools 322
Technik 37: Herunterbrechen 327
Kapitel 8 Beteiligung durch Schreiben erhö hen 335
Technik 38: Selbststä ndige Schreibaufgabe 335
Technik 39: Stille Einzelarbeit 339
Technik 40: Das Schreiben vorziehen 346
Technik 41: Die Kunst des Satzes 350
Technik 42: Regelmä ß ige Ü berarbeitung 356
Kapitel 9 Beteiligung durch Diskussionen erhö hen 363
Technik 43: Partnergesprä ch 365
Technik 44: Diskussionsgewohnheiten 376
Technik 45: Einer nach dem anderen 382
Technik 46: Disziplinierte Diskussion 386
Kapitel 10 Ablä ufe und Routinen 393
Technik 47: Tü rschwelle und guter Start 399
Technik 48: Aufmerksamkeitsgewohnheiten 404
Technik 49: Effektivitä t erarbeiten 412
Technik 50: Aufbau von Routinen 413
Technik 51: Gleich noch mal 418
Kapitel 11 Hohe Verhaltenserwartungen 423
Technik 52: Was zu tun ist 428
Technik 53: Radarblick und dabei gesehen werden 434
Technik 54: Erwartungen sichtbar machen 439
Technik 55: Minimalinvasive Intervention 441
Technik 56: Bestimmte, ruhige Finesse 446
Technik 57: Die Kunst der Konsequenz 448
Technik 58: Starke Stimme 454
Kapitel 12 Motivation und Vertrauen der Schü ler aufbauen 473
Technik 59: Positives Framing 475
Technik 60: Prä zises Lob 482
Technik 61: Herzlich/streng 487
Technik 62: Emotionale Bestä ndigkeit 491
Technik 63: Der Faktor Glü ck 493
Zugang zu den Videos 499
Nachwort 501
Stichwortverzeichnis 503